Chapter 292 Ujian Terakhir | Practical Teaching: Hikigaya’s Ability-First Classroom!
Chapter 292 Ujian Terakhir
Keesokan harinya.
Kelas A selama tiga tahun.
Sae Chabashira berdiri di podium, menatap para siswa di antara hadirin dengan mata penuh nostalgia dan serius.
"Tenang. Wisuda akan segera dimulai, dan besok adalah ujian khusus terakhir. Saya yakin semua orang sudah siap.
"1"1
Orang-orang di bawah sudah siap.
Mengesampingkan kekuatannya, setidaknya dia sudah terbiasa dengan sekolah ini dalam tiga tahun terakhir.
Bahkan Waicun dan lainnya.
Mereka semua berharap untuk mencobanya dalam ujian terakhir ini tanpa penyesalan.
Mengapa.
Faktanya, kebanyakan orang tidak tahu.
Saya ingin dipromosikan ke Kelas A.
Ini hanya berdasarkan persyaratan sekolah. Semua orang ingin naik ke Kelas A, jadi saya juga menginginkannya.
Bahkan jika mereka tidak bisa lulus dari Kelas A, hal itu sebenarnya tidak akan berdampak banyak pada Tomura dan yang lainnya, hanya sedikit mengecewakan.
"Tidak apa-apa."
Melihat pemandangan di depannya, keterampilan pendukung Chabashira juga agak rumit.
Meskipun aku masih ingin naik ke Kelas A, aku tidak terlalu memikirkannya seperti sebelumnya.
Baru mengetahuinya sekarang.
Meskipun pendekatan Horikita Suzune benar-benar berlawanan dengannya.
Namun ada juga masalah.
Mungkin bukan alasan pendekatannya, tetapi perbedaan antara orang-orang itu sendiri.
Daripada mengatakan tidak ada 720 yang membimbing mereka dengan benar, lebih baik dikatakan bahwa mereka harus diajar sesuai dengan bakat mereka.
"Ujian ini disebut ujian wawancara subjek."
“Setiap kelas perlu menentukan topik sebagai isi ujian, lalu memilih 5 siswa sebagai pewawancara untuk mewawancarai siswa dari kelas lain, sementara siswa lain di kelas tersebut akan menjadi pewawancara dan berpartisipasi dalam wawancara yang ditetapkan oleh tiga kelas lainnya.”
Sae Chabashira sedang mengoperasikan komputer tablet.
Layar di belakangnya juga menampilkan konten, dan kelima pewawancara berkorespondensi dengan siswa di kelas lain.
"guru"
Hirata Yosuke segera menyadari masalahnya.
"Saat ini ada ratusan siswa di kelas tiga. Jika kita ingin mewawancarai semua orang, meskipun hanya butuh tiga menit untuk setiap orang, itu akan memakan banyak waktu, bukan?"
tiga menit.
Itu jelas merupakan persyaratan minimum untuk sebuah wawancara.
Jika dibutuhkan sedikit lebih banyak waktu, tentu saja mustahil untuk mewawancarai ratusan orang.
"Benar sekali."
Chabashira Sae mengangguk.
"Oleh karena itu, ujian akan dilaksanakan selama tiga hari, dari tanggal 20 hingga 22. Satu kelas akan diwawancarai setiap hari, dan waktu setiap pewawancara tidak boleh lebih dari sepuluh menit. Jika wawancara kelompok, setiap sesi wawancara tidak boleh lebih dari satu jam."
"Guru itu..."
Waicun dan yang lainnya agak bingung dan berkata: "Bukankah cukup menjawab beberapa pertanyaan dalam wawancara? Apa arti temanya?"
Reaksi pertama saya ketika mendengar tentang wawancara tersebut adalah saya duduk berhadapan dengan pewawancara dan saling mengajukan beberapa pertanyaan.
Namun pada kenyataannya, ruang gerak dalam wawancara sangatlah besar.
"Apa yang dikatakan Waicun hanyalah wawancara biasa. Ada banyak sekali model wawancara di berbagai perusahaan di masyarakat.
Chabashira Sae menjelaskan dengan serius:
"Ujian tertulis, tes kebugaran jasmani, wawancara, tes profesional, dan bahkan beberapa perusahaan ternama akan melakukan ujian ulang lima hingga sepuluh kali."
"Jika Anda ingin mendapatkan pekerjaan yang bagus, mungkin butuh waktu beberapa bulan dari wawancara hingga orientasi. 17
"Gu..."
Waicun dan yang lainnya tak kuasa menahan diri untuk menelan ludah. Ini terlalu berat untuk beberapa bulan.
Ke telah terdaftar selama tiga tahun.
Saya mengerti bahwa ini hanyalah pengetahuan saya yang dangkal.
Tapi kalau soal wawancara, memang tidak ada konsep yang layak. Paling-paling, itu hanya komunikasi sederhana di toko swalayan.
"Mengenai subjeknya. 11
Sae Chabashira melanjutkan menjelaskan:
“Seperti yang telah disebutkan sebelumnya, konten visual seperti ujian tertulis, seni liberal, sains, dan kebugaran fisik semuanya dapat digunakan sebagai konten mata pelajaran.
“Bahkan persatuan, kepatuhan, cinta, konsep-konsep yang tak terlihat ini bisa menjadi tema.”
"Anda hanya perlu menggunakan imajinasi Anda."
"Anda perlu merancang konten tes dengan tema sebagai inti, lalu menyerahkan tema dan bank soal pendukung ke sekolah. 12 guru dari berbagai mata pelajaran di sekolah akan bertindak sebagai wasit untuk menilai kinerja (afaj) pewawancara di setiap kelas."
"Pertanyaan konten lain yang terkait dengan topik didasarkan pada skala lima poin, dan konten tes yang tidak terkait dengan topik didasarkan pada skala sepuluh poin.
"Pertanyaan yang tidak terkait dengan topik dapat diubah sesuka hati."
“Kelas dengan skor keseluruhan tertinggi memenangkan tempat pertama.”
Misalnya.
Pertanyaan terkait topik.
Penilaian akan didasarkan pada maksimal tiga poin.
Pertanyaan yang tidak terkait dengan topik akan diberi skor maksimum 10 poin.
Bahkan jika temanya sudah diputuskan.
Konten wawancara yang dirancang tidak harus selalu relevan dengan topik.
Jenis pertanyaan yang tidak ada hubungannya dengan topik akan sangat fleksibel.
Anda dapat mengubahnya sesuka hati bahkan selama ujian.
tapi.
Semakin relevan konten wawancara dengan topik, semakin baik.
Dalam kasus ini, meskipun lawan bermain bagus, skornya tidak akan terlalu tinggi.
Tetaplah dekat dengan topik.
Semakin besar kemungkinan untuk menurunkan skor lawan.
Keputusan sepenuhnya ada di tangan siswa.
Mengenai hadiah.
Meskipun ada hadiah yang tertulis di dalamnya, sebenarnya itu tidak penting.
Kelas yang memenangkan tempat pertama akan lulus dari Kelas A.
"Ini tes wawancara..."
Gereja dan yang lainnya mendesah.
Bagi sekolah ini, wajar saja jika ujian terakhir adalah ujian bagaimana cara wawancara.
tapi.
Ujian ini sangat subjektif dan sepenuhnya merupakan kebijakan sekolah.
Lagipula, bahkan jika siswa diminta untuk menilai, mustahil untuk menilai apakah kinerja wawancara pihak lain baik atau buruk dari sudut pandang siswa.
dan.
Panel juri terdiri dari 12 guru kelas.
Sekalipun ada yang memihak golongan tertentu, dampaknya akan diminimalisir, jadi tidak akan ada masalah.
Akhir deskripsi aturan.
Hirata dan yang lainnya bahkan lebih bingung.
Dapat dimengerti bahwa sekolah tampaknya berharap bahwa melalui ujian semacam ini, mereka dapat meningkatkan keterampilan wawancara dan meningkatkan peluang kerja siswa.
Tapi ujian ini.
Tampaknya sederhana namun sulit.
Sederhana.
Tentu saja karena ini adalah wawancara biasa
Anda hanya perlu memilih topik. Sederhananya, Anda perlu menguji apakah pihak lain memiliki karakteristik ini berdasarkan kebutuhan Anda.
Dari sudut pandang perusahaan.
Hal ini seharusnya dianggap sebagai hal yang wajar dan normal.
Dari sudut pandang perusahaan.
Pilih kandidat berdasarkan kebutuhan perusahaan.
Itu saja.
Dan kesulitannya adalah.
Wawancara itu sangat sederhana, tetapi saya tidak dapat membayangkan konsep yang jelas dalam pikiran saya.
Seperti kebanyakan orang di Waicun.
Hanya ada beberapa dialog dalam pikiran saya seperti yang saya lihat di TV, ketika mewawancarai seorang pelayan McDonald's.
tapi.
Tidak masalah.
"Ayanokouji-san, apa yang harus kita lakukan?"
Sotomura dan yang lainnya berjalan mengelilingi Ayanokouji dan bertanya.
Karena...mereka memiliki Ayanokouji yang mahakuasa. .